为了加强对本科教学的管理，更好地实施因材施教，提高本科教学质量，使学生在教学计划和导师的指导下，自主地构成合理的知识结构和技术特长，特制订美容医学院本科生导师制实施细则。
一、实行本科生导师制的目的及意义
1、本科生导师制是新时期高校教育工作新的指导和管理制度，它以咨询、指导学生为核心，兼具管理职能。
2、实行本科生导师制，有利于密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。
3、实行本科生导师制有助于提高学生素质教育效果，有利于促进学生课外学术科技活动的开展，加大课外培养力度，提高学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质，为现代化建设培养输送优秀的高素质人才。
二、本科生导师的任职条件
1、具有良好的政治素质、较强的事业心与责任感，作风正派，能做到严于律己，为人师表；治学严谨，业务能力强，工作认真负责。
2、了解大学生成才规律，有丰富的教学经验，熟悉被指导学生所学学科、专业的教学计划和相关学科、专业的教学计划；熟悉教学及学生管理方面的规章制度，有一定的管理能力，能做到热爱学生，热心学生工作，关心学生成长。
3、作为教师聘任的必备条件，凡具有中级以上专业技术职务的教师均有义务担任本科生导师，高级以上专业技术职务的教师必须担任本科生导师。
三、本科生导师的工作职责
1、向学生解读我校学分制相关文件，帮助学生认识和了解专业培养目标、培养计划，了解所学学科、专业知识结构体系和各课程之间及其与相关学科、专业之间的关系。
2、指导学生结合各自实际能力与个体差异选课，选专业方向，安排学习进程，进行职业生涯设计，帮助有考研愿望的学生制订学习计划。
3、引导学生开展学术活动，掌握科学的学习和研究方法，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生知识、能力、素质协调发展。
4、指导学生成长。通过思想引导、生活指导、心理疏导,引领学生在思想政治、道德品质、人生理想、行为养成等各个方面健康和谐成长。
5、根据校、院要求和学生特点，制定导师工作计划，认真作好工作记录，及时掌握学生各方面动态，对学生普遍存在的问题尤其是教与学、选课方面的问题及时向任课教师、开课单位、教务处等反映，以利改进和完善。
四、导师工作的基本要求
1、树立、强化全员德育意识，尊重、热爱、关心学生，密切师生间的日常交往，关注学生日常生活，加强与学生的情感沟通与交流，构建平等、民主、亲密、和谐的师生关系，努力以自身的言传身教促进学生的品德养成和全面发展。
2、导师对学生的指导应贯穿整个本科学习过程。遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作原则，对于普遍性问题召集学生集中指导，个别问题给予个性化的指导。原则上每月与被指导学生面谈或集体指导1次，一学期面谈或集体指导3―6次。
3、导师应经常深入学生宿舍，了解学生思想、学习、生活情况；加强与学生辅导员的联系，参加学生工作有关会议；定期召开师生见面会，并作书面记录，及时填写《宜春学院本科生导师工作记录》。
五、导师的聘任与考核
1、新生入学后，为每名学生配备导师，指导周期3年（5年制为4年）。学生进入毕业班后，改为结合毕业论文配备论文导师。每位导师指导的学生数原则上不超过15名。
2、采取学生与导师互选，学院调配、确定的办法配备本科生导师。导师及所指导的学生名单报教务处备案。指导周期内有特殊原因，经学院批准可以调换导师。
3、导师工作纳入教师年度工作考核内容。
教学院将《宜春学院本科生导师工作记录》发至每位导师，由导师保管，其中的“记录栏”由导师根据指导工作情况随时填写对学生的指导建议及约谈记录等。《工作记录》每学年由学院收回检查一次，指导周期结束时，学院收回并保留《工作记录》，学生毕业时将记录表发给学生作纪念。
六、导师待遇
导师工作列入教学工作范畴，每学年指导1名本科生视同承担2个标准课时的教学工作（但不直接顶替课程教学）。每两年表彰一批优秀本科生导师（约占导师数5%比例）。表彰情况记入个人档案。
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