美容医学院“教学质量促进年”工作方案
为进一步贯彻落实《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)，实施高等学校教学质量与教学改革工程，深化教学改革，提高教学质量，结合我校“教学质量促进年” 四大建设内容、八大推进项目及校党委在宜春学院2008年工作总结暨第三次教学工作大会上的指示精神，特制定我院“教学质量促进年”工作方案。
一、指导思想和目标
“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校的中心地位”，以教学质量促进年为契机，以提高教学质量为主线，以教育创新为动力，以培养高素质人才为目标，推进教育教学观念创新、制度创新和工作创新，全面提高教学质量。
通过“教学质量促进年”全院各项工作的有序推进，走内涵式发展之路，努力实现规模、结构、质量、效益的协调发展。省级重点学科建设取得新进展，团队合作机制不断完善，科研反哺教学的能力进一步提升；“医疗美容技术”省级特色专业管理规范化，人才培养方案全面修订与优化；教师队伍整体素质不断提高，教师结构与梯队更趋合理；对外交流与合作步伐加快，办学活力增强，服务社会能力与学生实践教学质量显著提升。
二、主要工作内容及要求
1.积极落实本科生导师制工作
导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，提高人才培养质量的重要途径。我院将根据学校本科生导师制工作方案的要求，从本学院学科专业特点、师资力量和学生状况等实际情况出发，制定本学院本科生导师制工作实施细则，完成导师聘任工作，落实本科生导师工作的日常管理、检查和考核。
2.全面深化学分制改革
（1）加大公选课开设力度
积极动员部署，在3月中旬、10月初启动公选课开设工作。规定高级职称教师原则上每学年必须开设一门以面向全校的公选课。全院开设门数不少于10门。
（2）全面修订和优化2009级人才培养方案
成立我院各专业“人才培养方案修订工作专家组”，由本专业3-5名教授或副教授组成，指定其中一名为培养方案执笔人；另聘请一位校外知名专家任顾问，以加强对专业人才培养方案制修订工作的指导。“人才培养方案修订工作专家组”根据《宜春学院关于人才培养方案修订的原则意见》，结合本专业的具体发展方向和社会需求，通过专题研究、讲座、研讨会等多种形式，深入讨论，在广泛听取意见后形成各专业人才培养方案，并从2009级新生开始执行。
3.加强课堂教学质量建设
（1）修订、完善教学管理规章制度，加大制度的宣传力和执行力
根据学校的教学管理规章制度，结合本院的实际，尽快修订完善有关制度和实施细则。利用两周的星期三下午政治业务学习时间，组织本院全体师生学习相关制度，加大教学管理规章制度的宣传力度和监督执行力度，使全校师生熟悉制度，相互监督。
加强教学检查、教学评估工作，及时收集教学信息。坚持期初、期中、期末三段式教学检查；分别对备课、讲课、批改作业、实验、课程考核、实习、毕业设计(论文)等各教学环节开展教学检查；严抓教师教学质量评估工作，严肃评估纪律；加强评估过程的检查与监督；经常性召开教师、学生座谈会，收集师生意见和建议。
（2）继续做好青年教师教学能力培训考核工作
着力搞好教学观摩活动，严格按照青年教师教学能力培训计划和培训方案的要求，继续开展青年教师的培训工作，并对青年教师的培训效果进行严格考核。
（3）全面落实青年教师导师制
对每一位小于35岁讲师以下的青年教师，安排一位副高以上的教师担任其导师，专门负责对其教学和科研能力的培养。导师对青年教师辅导要有记录，青年教师对辅导后要有体会笔记。年终对辅导情况进行检查和考核，在全院公布考核结果。
4. 合理分解职能，充分发挥教研室在教学中的主导作用
教研室工作要在学校工作要点、指标及教务科的工作计划指导下，有自己明确的重心，可行的计划，并在讲求规范和程序的前提下，提倡独立开展工作。
（1）抓好课程建设
以教研室为单位，落实教研室主任负责制，制定出可行性计划，各专业课程的建设按校精品课程进行建设，并申报校级及省级精品课程。省级精品课程《医学美学》冲刺国家级精品课程。
（2）加强教学业务培训
开展教学业务培训工作，培训内容覆盖备课、讲课、批改作业、辅导答疑、实验、课程考核、实习、毕业设计(论文)等各教学环节，重点放在备课、讲课环节上，各教研室可根据自身特点增加培训重点，强调小于35岁副高以下的青年教师必须参加培训。各教研室应制定讲座计划，包括讲座时间安排、题目、老师名单等。
（3）继续开展示范教学活动
组织开展示范教学活动，分别组织案例式、启发式、讨论式和互动式的教学模式的示范教学活动，充分挖掘各种生动活跃的教学典型，推荐至学校参加校级的示范教学。对讲课优秀的教师进行奖励。
（4）不定期开展专题教学研讨
各教研室要围绕本年度教研活动的中心内容，开展专题教研活动，每个教研室全年不少于5次。要求主题明确，能切实解决问题。必须有记录，有总结。工作要深入到老师当中去（要清楚教得怎样？如何提高？）、深入到教学内容中去（要清楚教哪些？如何取舍？）、深入到学生中去（要清楚学得怎样？如何调整？）。
5.继续抓好“美容医学”省级重点学科建设,实现学科“十一五”建设各项目标
加强科研管理，提高科研整体实力和水平，以科研促进学科发展。积极争取重大、重点项目，出一批标志性成果。同时，在争取和承担重大科研项目过程中，培养和造就出一批年青的学术骨干，形成一支优质的教学团队。此外，实行重点项目重大成果的目标管理责任制，建立有效的科研工作评估体系和监督机制，进一步规范科研管理制度。确保“美容医学”省级重点学科建设各项目标全面实现。
6.加强“医疗美容技术”省级特色专业的建设与管理
（1）建立健全省级特色专业各项管理规章制度
建立健全特色专业负责人等制度，坚持以教师为本、以人才为本的理念，致力于创建一个有序竞争的机制，实行滚动发展，优胜劣汰，营造有利于高层次人才集聚、有利于人才培养与成长、有利于人才发挥才能的环境和舞台。
（2）抓紧专业教师队伍建设
继续把专业教师队伍建设工作放在首位，尤其是拔尖人才和骨干教师队伍的建设，充分发挥其在专业建设中的积极作用。注重“双师型”教师队伍建设，与培养应用型人才目标相适应。加大整合力度，建立一套教学、科研激励机制，使专业教师队伍中人人有目标、有压力。
（3）完善课程模块设计
经过多年探索与改进，目前医疗美容技术专业整体课程模块已基本稳定运行，体现了宽口径、厚基础及满足学生个性化培养的需要。下一步应根据实验室条件与实习基地建设发展，进一步完善实践课程模块设计，以满足新形势下该专业毕业生就业需求。
（4）更新教学理念，加快教材建设
现在所有专业课程教材都是选用近3年出版的统编教材。鼓励教师参与教材编写，在不断总结以往教学内容的基础上，充实和完善医疗美容技术专业教材和编写实验指导。
7.健全实验室管理规章制度，提高实验教学质量
（1）根据专业特点和要求制定详细的操作规程、守则和不同岗位的管理职责，实验室按规范化要求管理。
（2）实验室及仪器设备均实行专人负责，建立完整的档案资料。包括实验教学大纲、实验教学任务书、实验教学课表、实验教材、实验指导书、实验室日常工作记录、固定资产帐卡、低值耐用品帐、仪器设备使用说明书、保修卡、大型仪器设备技术资料、验收报告、使用记录、故障及排除记录等，各教学院的贵重仪器还须建立使用及安全规则。
（3）实验教学规范化。严格按教学计划、实验教学大纲、教材或实验指导书的要求制定实验教学任务；并依据实验教学任务编制实验教学课表。
（4）结合我院专业人才培养目标和实际情况，重新修订实验教学大纲。根据各学科特点，按照基础性实验、设计性实验、综合性实验相统一的原则，精选、调整实验教学内容，克服实验内容重复、与理论脱节的问题，形成学科知识相互渗透、衔接紧密的实验教学体系。
（5）结合教学要求，积极更新实验内容，适当减少示范性、验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验比例，提高学生的综合运用能力和创造力。
（6）改革实验课教学考核，尽可能创造条件对学生进行包括笔试、动手操作和答辩等相结合的形式进行考核，促进学生的理论水平和实际动手能力得到提高。
（7）充分利用实验室现有资源、提高仪器设备使用率，在完成计划规定的实验教学任务之余按照“面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则开放实验室，有意识地培养学生的创新意识和动手能力。
8.以“美容门诊部”建设为重点，开创校企合作办学新局面
（1）医学美容门诊部2009工作重点是以科室为中心。明确各科室经济目标责任制，并根据责任的大小和需要，给予相关责任人适当的权力，把科室的业务工作量、社会效益、经济效益和各科室职工的经济效益紧密联系起来，从标准化管理、控制手段等方面加强门诊部经济目标责任制建设。努力引进外资参与门诊部建设合作，加速提升门诊部创收能力与服务我院学生实践培训职能。
（2）加强教学实践基地建设。按照建立教学基地的要求和美容医学专业、医疗美容技术专业的人才培养方案需要，建立20个长期稳固的教学基地，通过实习检查考核和教学基地建设与发展研讨会等形式，加强教学基地的建设和管理。同时要求教学基地协助对实习生的专业指导和日常管理，确保学生完成实习任务。
(3) 进一步巩固实习基地建设成果，与美容医学实习基地及省、市劳动和社会保障局合作，探索启动美容医学生创新、创业教育培训、实践项目，提升毕业生就业创业技能及竞争能力。
三、保障与考核
全院各有关科室和教研室要把实施“教学质量促进年”方案作为本年度的一项重要工作抓好抓实，协调配合，措施到位。应结合本部门实际，制订实施细则，明确分工，各负其责。通过学院网、宣传栏等多种方式加大宣传力度，广造舆论，形成“教学质量促进年”良好氛围。年末，学院将对各科室和教研室“教学质量促进年”工作落实情况进行总结考核，并对工作优秀科室、教研室和个人给予表彰和奖励。
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